▪ 不定冠词 a/an：a 用于辅音音素开头的可数名词单数前；an 用于元音音素开头的可数名词单数前。

▪ 定冠词 the：用于特指、上文提到过的人或事物、世界上独一无二的事物、序数词和形容词最高级前等。

名词是秃子，常要戴帽子，

可数名词单，须用a或an，

辅音前用a，an在元音前，

若为特指时，则须用定冠，

复数不可数，泛指the不见，

碰到代词时，冠词均不现。

①名词一般需搭配冠词使用。

②不确指单数用a/an，确指用the

③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。

▪ an apple

（苹果以元音音素 /æ/ 开头，用 an）

▪ a book

（书以辅音音素 /b/ 开头，用 a）

▪ the sun

（太阳是世界上独一无二的事物，用 the）

我用 am，你用 are，is 连着他，她，它。

单数名词用 is，复数名词全用 are。

变疑问，往前提，句末问号别丢弃。

变否定，更容易，be 后 not 莫忘记。

疑问否定任你变，句首大写别迟疑。

（1）在一般现在时态中：

①当主语是第一人称 I 时，be 动词用 am；

②当主语是第二人称 you 时，be 动词用 are；

③当主语是第三人称单数he、she、it，以及单数名词时，be 动词用 is；

④当主语是复数名词时，be 动词用 are 。

（2）将句子变为疑问句时，把 be 动词提到句首，句末加上问号；

（3）变为否定句时，在 be 动词后面加 not 。

（4）进行疑问或否定变化时，句首的 be 动词要大写 。

▪ She is in the classroom.

（她在教室里。）

▪ Are these apples sweet?

（这些苹果甜吗？）

▪You are not (aren’t) wrong.

（你没错。）

单数变复数，规则要记住，

一般加s，特殊有几处！

词尾若有 s, x, ch, sh，加上 es 不用怕。

辅音字母 + y 型，变 y 为 i, es 要记清。

o 前有生命，es 来相伴；

o 前无生命，只有 s 出现。

f, fe 真小气，字母 v 来把它替，es 在后别忘记。

（1）大部分加 s；以 ch，sh，s，x 结尾一般加es。

（2）以O结尾：两人（negro，hero）两菜（tomato，potato）加es，其余一般加s

（3）以f / fe结尾：变v加es

（4）不规则变形：

①child→children；

②mouse→mice；

③sheep→sheep；

④tooth→teeth等需硬记！

▪ boy - boys

（一般情况加 -s）

▪ dish - dishes

（以 sh 结尾加 -es）

▪ family - families

（以辅音字母 + y 结尾，变 y 为 i 加 -es）

▪ potato - potatoes

（以 o 结尾且有生命加 -es）

▪ wife - wives

（以 fe 结尾，变 f 为 v 加 -es）

名词所有格，表物是”谁的”

若为生命词，加’s即可行，

词尾有s，仅把逗号择，

并列名词后，各自和共有，

前者分别加，后者最后加

若无生命词，of所有格，

前后需倒置，此是硬规则。

（1）有生命名词：一般加's，以s 结尾，则只加（'）

（2）并列名词：表示分别所有，分别加‘s，如果是共有，最后加's

（3）无生命名词：用of表示所有格，A of B翻译为B的A 。

▪ Lucy’s bag

（露西的包，有生命名词所有格加’s）

▪ the legs of the table

（桌子的腿，无生命名词所有格用 of 结构）

▪ Jack and Mike’s bike

（杰克和迈克共有的自行车，共同所有）

▪ Jack’s and Mike’s bikes

（杰克的自行车和迈克的自行车，分别所有）

主语 + 动词 + to do（不定式短语作宾语）

即：V + to do

三个希望两答应，两个要求莫拒绝；

设法学会做决定，不要假装在选择。

（1）三个希望两答应：hope，wish，want，agree，promise；

（2）两个要求莫拒绝：demand，ask，refuse；

（3）设法学会做决定：manage，learn，decide；

（4）不要假装在选择：pretend，choose。

▪ I hope to visit Paris next year.

（我希望明年去巴黎。）

▪ He promised to finish the work before Friday.

（他承诺周五前完成工作。）

▪I'm learning to play the guitar in my free time.

（我在空闲时间学习弹吉他。）

▪She chose to study engineering instead of art.

（她选择学习工程学而不是艺术。）

主语 + 动词 + 宾语 + （省 to 的）不定式（作宾补）

即：V + sb. + do sth.

一感，二听，三让，四看，半帮助

（1）一感：feel；

（2）二听：hear，listen to；

（3）三让：make，let，have；

（4）四看：see，notice，watch，observe；

（5）半帮助：help（可省可不省）。

▪ I felt the house shake during the earthquake.

（地震时我感觉房子在晃动。）

▶ 解析：宾语 “the house” 后的不定式 “shake” 省略 to，强调动作的全过程或事实。

▪ I like to listen to the birds sing in the morning.

（我喜欢听鸟儿在清晨歌唱。）

▶ 解析：强调 “听” 的结果或全过程，若表示 “正在听” 的动作，可用现在分词（如 hear sb. doing sth.）。

▪ I had my brother help me fix the computer.

（我让弟弟帮我修电脑。）

▶ 解析：这三个词表示 “使役” 含义，宾语后的动作由宾语主动完成，不定式省略 to。

▪ 两者比较（比较级）：A + 比较级 + than + B（A 比 B 更……）

▪ 三者及以上比较（最高级）：A + the + 最高级 + (in/of 范围)（A 在…… 中最……）

▪ 两者相同（as...as）：A + as + 原级 + as + B（A 和 B 一样……）

▪ 两者不同（not so...as 或 not as...as）：A + not + as/so + 原级 + as + B（A 不如 B…… / B 比 A 更……）

比较级与最高级：两者比较than相连，三者比较the在前；

同级比较：同级比较用原形，as...as永不离；否定用not so...as

只言两者是同一，若是not so...as，后强前弱不看齐。

（1）比较级+than，最高级+the。

（2）as...as表同级，not so...as表“不如”

▪ The red car is faster than the blue one.

（红色的车比蓝色的快。）

▪ My sister is as tall as me.

（我姐姐和我一样高。）

▪Everest is the highest mountain in the world.

（珠穆朗玛峰是世界上最高的山。）

▪ This shirt is not so expensive as that one.

（这件衬衫不如那件贵。）

陈述句 + 逗号 + 简短疑问句（助动词 / 情态动词 /be 动词 + 主语代词）

反意问句三要点，前后谓语正相反

短句not如出现，必须缩写是习惯

最后一点应注意，短句主语代词填

（1）结构：

①肯定陈述+否定疑问

②否定陈述+肯定疑问。

（2）在短句中not必须与do，will，can等组成缩写形式（如don’t ）。

（3）陈述句主语：

①是名词时，疑问部分主语用对应代词；

②是指示代词（this / that / these / those）时，疑问部分主语用 it / they。

▪ She is a teacher, isn’t she?

（她是老师，不是吗？）

▪ The weather wasn’t good, was it?

（天气不好，对吗？）

▪ Tom is a student, isn’t he?

（汤姆是学生，不是吗？）

▪This is your book, isn’t it?

（这是你的书，对吗？）

▪ What 引导的感叹句

What + (a/an) + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语！

▪ How 引导的感叹句

How + 形容词 / 副词 + 主语 + 谓语！

特殊用法：若强调动词，结构为 How + 主语 + 谓语！（省略形容词 / 副词）。

感叹句，并不难，what、how放句前；

名词用 what，形副 how，主谓最后别忘添；
单数名词 a/an 连，句式简洁记心间。

（1）主语前：

①是名词（无论形容词是否存在）→ 用 what；

②形容词 / 副词 → 用 how。

（2）口语中，感叹句的主语和谓语可省略，仅保留感叹部分；

（3）部分感叹句通过陈述句加感叹号表达，无需 what/how 引导。

▪ What a clever boy he is！

（主语 he 前是名词 boy）

▪How clever he is！

（主语 he 前是形容词 clever）

▪ What a beautiful dress！

（完整：What a beautiful dress it is！）

▪You are such a kind person！

（你真是个善良的人啊！）

宾语从句须注意，几点事项应牢记。

一是关键引导词，不同句子词相异。

陈述句子用that；一般疑问是否（if，whether)替；特殊问句更好办，引导还用疑问词。

二是时态常变化，主句不同从句异。主句若为现在

时，从句时态应看意；主句若为过去时，从句时态向前移。

三是语序要记清，从句永保陈述序。

（1）引导词：陈述句用that（可省略），一般疑问句用if / whether，特殊疑问句用特殊疑问词。

（2）时态：

①主句是现在时态，从句可用所需要的任何时态；

②但如果主句是过去时态，从句时态所表示时间一般往前移一个时间段。

（3）语序：永远用陈述句语序！

▪ I know that she is a teacher.

（陈述句）

▪ He asked if I was at home.

（一般疑问句）

▪ Do you know what time it is?

（特殊疑问句，陈述语序）

▪ He says, “I am happy.” 

→ He said he was happy.

There be结构：   

There + be动词（is/are/was/were） + [主语]（单数/复数/不可数） + [地点/时间]

There be 坐句首，主语跟在 be 后头；

单数主语用 is，复数主语用 are；

变疑问，be 前提；

变否定，be 后加not；

some用于肯定句，否定疑问用 any；

不可数名词属特殊，be词永远用单数。

▪ There is a book on the desk.

（桌子上有一本书。）

▪ Was there a cat here last night?

（昨晚这里有一只猫吗？）

▪There are not (aren’t) any apples in the fridge.

（冰箱里没有苹果。）

独立主格结构核心公式：

逻辑主语（名词 / 代词） + 非谓语动词 / 形容词 / 副词 / 介词短语

（注：独立主格本身无谓语，与主句用逗号分隔，本质是 “自带逻辑主语的状语结构”。）

独立结构要认清，名代之后副或形

或是分词或介短，with结构不可轻

名代二词是其主，句子结构必分明

独立结构好掌握，句中作用只一个

千变万化皆做状，其中意义也不多

时间条件和原因，方式伴随没别的

状从和其前三个，可以互变不难学

（1）独立主格的逻辑主语是 “名词 / 代词”，其后接形容词、副词、分词或介词短语

（2）with 引导的伴随结构是独立主格的常见变体，需重点掌握

（3）逻辑主语必须独立于主句主语，且独立主格不能单独成句，需与主句用逗号连接，且无连词

（4）独立主格在句中仅作状语，表示时间、条件、原因、方式、伴随等，相当于状语从句。

（5）独立主格表示时间、条件、原因时，可直接转换为对应的状语从句（需补充连词和谓语）

▪ He sat there, his face red.

（他坐在那儿，脸红红的，名 + 形）

▪ With the work done, she relaxed.

（工作完成后，她放松了下来，with + 名 + 过去分词）

▪ He opened the door, his dog following him.

（独立主格：逻辑主语 “his dog”≠主句主语 “he”）